Сельский час

Образование в Бурятии становится менее качественным и доступным Очередной учебный год близится к финалу, пришла пора подумать о будущем. Чему учиться дальше вчерашним школьникам, как, а самое главное, где. Увы, как бы ни старался местный минобраз, но Бурятия наша все больше утрачивает (или уже утратила) статус республики с высоким качеством образования. И не имеет значения, что по числу аспирантов, кандидатов, профессоров на душу местного населения мы уступаем только жителям Кавказа. Престиж образования среди наших земляков всегда был высок, даже если для этого требовалось продать последнюю корову. Количество обучившихся-просветившихся-защитившихся есть, а качества нет, потому что нет соответствующих учителей. Выводы государственного доклада “Молодежь Республики Бурятия в 2006 г.”, подготовленного недавно комитетом по делам молодежи, в этом отношении можно назвать сенсацией. Социологи утверждают: кадры для нашего образования последних лет стабильно пополняются за счет выходцев из сельской среды. Среди студентов Бурятского госуниверситета, главного поставщика этих кадров, сельчан стало учиться на порядок больше, чем горожан. Доля выпускников сельских школ, поступивших в прошлогоднюю вступительную кампанию на такой старейший факультет БГУ, как филологический (в этом году филфак отмечает 75 лет), достигла, например, 83%. Такого не было никогда. Еще в 2002 г. сельчан на факультет поступило 40%, в 2003 г. - 47,2%, в 2004 г. - 57%, в 2005 г. - уже 72%. Речь даже не о том, что в головах сельских детей меньше знаний. Там, в этих головах, другая культура. Ученые утверждают: учителя, выходцы из сельской местности, психологически не готовы работать с городскими школьниками. Менталитет учителей не соответствует менталитету учеников. Улан-удэнский ученик должен видеть в своей школе учителя с адекватным социальным, культурным, поведенческим опытом. Иначе учитель не будет пользоваться в классе авторитетом, а значит, ничему научить просто не сможет. Наши дети не зря отказываются учиться. Они просто не могут учиться у учителя физики, который объясняет законы Ньютона на ломаном диалекте, и всерьез относиться к учителю русского языка, делающему грубейшие ошибки в письменной и устной речи. Да, профессия педагога пользуется все меньшей популярностью среди городских детей. Но ведь и мы пока ничего еще не сделали, чтобы в школах-вузах-ссузах эти молодые люди чувствовали себя достойно. Чтобы они для начала хотя бы получили соответствующее образование. Неслучайно подавляющее большинство уезжающей отсюда абитуры - это коренные горожане-улан-удэнцы во втором, третьем, четвертом поколениях. Причем, в отличие от своих талантливых дедушек и бабушек, стремившихся получить образование в центральных вузах, чтобы вернуться на работу в Бурятию, эти не возвращаются. Говоря ученым языком, социокультурная атмосфера родного города не отвечает их требованиям. Из-за массового притока сельчан в столицу Улан-Удэ все больше и внешне, и внутренне превращается в деревню. В 70-80-х годах, когда подобные переселения были незначительными, город успевал “перерабатывать” приезжих, прививать им свою культуру, язык, традиции, и сам этот процесс был незаметен. Когда в столицу ежегодно в полном составе перемещаются целые деревни, город не способен с этим справиться. В 2005 году миграционный отток населения из Республики Бурятия составил 4279 человек, что на 17% больше, чем в 2004 году. При этом 56% всех миграционных потерь республики пришлось на г. Улан-Удэ. Уезжают в основном наиболее талантливые, энергичные, активные. Большинство из них трудоустраиваются за пределами Республики Бурятия. Численное составляющее бурятских диаспор, землячеств в Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге, Новосибирске, Омске, Томске, Красноярске, Иркутске, Улан-Баторе, Пекине, Киеве и других городах выросло за последние годы неимоверно. Причем средний возраст выходцев из Бурятии из года в год снижается и сегодня соответствует возрасту молодых специалистов (22-30 лет). Качество образования - далеко не единственная причина бегства на чужбину. Исследования показали: наши государственные вузы за последние годы создали систему, когда на бюджетные места только за счет своих знаний поступить фактически невозможно. Учиться в вузах республики можно не иначе как только на платной основе: или в качестве коммерческого (договорного) обязательства, или за взятку за бюджетное место. Талантливые дети из семей с невысоким социальным и материальным статусом, впрочем, так же, как и с высоким, выбирают третье. А мы довольствуемся тем, что останется. Татьяна Никитина